成都市初中學生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)：http://czszpj.cdedu.com/login

關(guān)于對綜合素質(zhì)評價臺的幾點說明

一、每學期初至期末，學生均可通過本人賬號隨時登陸綜合素質(zhì)記錄系統(tǒng)進行填寫，沒有時間限制。

二、學生只需記錄團隊活動、社團活動、公益活動與志愿服務(wù)、研究性學習等參與情況，每學期記錄1條以上即可；有佐證材料的可以上傳，沒有則無需上傳。學業(yè)水、體質(zhì)監(jiān)測等由學校相關(guān)老師根據(jù)考核情況整體導入系統(tǒng)即可，不需學生本人填寫。

三、成都市初中生綜合素質(zhì)評價只記錄，不計分，即不計入中考成績，在高中學校招生錄取時作為參考。

四、每一個學生都是生動活潑的個體，應(yīng)該多方面呈現(xiàn)并關(guān)注學生的發(fā)展情況、個性特長，不能簡單地“以分取人”。通過寫實記錄，可以對學生成長過程進行科學分析、客觀評價，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，為學生的生涯發(fā)展提供參考，幫助其確定個人發(fā)展目標，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。

五、《國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出：“高中階段學校實行基于初中學業(yè)水考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式”，《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、《四川省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的實施意見》（川教〔2017〕107號）等明確提出“形成基于初中學業(yè)水考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式”，并從評價內(nèi)容、評價依據(jù)、評價過程、結(jié)果運用、評價實施等五個方面就如何實施學生綜合素質(zhì)評價提出了具體明確的要求。實施綜合素質(zhì)評價，有利于發(fā)揮評價的導向作用，堅持五育并舉，從“育分”走向“育人”。