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2025年吉林工程技術(shù)師范學院錄取結(jié)果查詢什么時候出來,附查詢時間網(wǎng)址入口

更新:2023-09-16 00:33:28 高考升學網(wǎng)

吉林工程技術(shù)師范學院錄取結(jié)果查詢什么時候出來,附查詢時間網(wǎng)址入口

人生中,總有一段路讓我們覺得很累,或處于人生的轉(zhuǎn)折點,或處于事業(yè)的上升期,或處于人生的低谷。我們站在十字路口徘徊,像一個迷路的孩子,彷徨而又無助,只想得到一個溫暖的懷抱可以依靠,慰藉自己脆弱的心靈。可是,不累何來的實現(xiàn)夢想呢?當你得知被吉林工程技術(shù)師范學院錄取的那一刻,覺得所有的付出都值得了。本文高考升學網(wǎng)為你介紹關(guān)于吉林工程技術(shù)師范學院錄取結(jié)果查詢時間、吉林工程技術(shù)師范學院錄取結(jié)果查詢?nèi)肟诤途W(wǎng)址的相關(guān)知識,希望對你有幫助。

一、吉林工程技術(shù)師范學院辦學條件和簡介

吉林工程技術(shù)師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市,是國務(wù)院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校,也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校,被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。

學校創(chuàng)建于1979年,原名吉林技工師范學院,隸屬原國家勞動總局;1983年,劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院;2002年2月,經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術(shù)師范學院。

學校是教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓基地,是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位,吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設(shè)職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟并擔任理事長單位,被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點牽頭學校,同時也是中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成員單位,國家應(yīng)用技術(shù)大學聯(lián)盟的成員單位,切實在轉(zhuǎn)型試點過程中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

學校以職教師資教育功能,以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線,形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”,職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上,堅持應(yīng)用性、師范性和學術(shù)性的“三性”統(tǒng)一;在辦學上,突出職業(yè)師范教育;在內(nèi)涵及載體建設(shè)上,始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務(wù)四個中心建設(shè);在服務(wù)職教全局上,注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學示范和職教文化建設(shè)四大母機功能。

二、吉林工程技術(shù)師范學院錄取結(jié)果查詢?nèi)肟诰W(wǎng)址

http://www.jltiet.edu.cn/

三、關(guān)于吉林工程技術(shù)師范學院你必須要要知道的相關(guān)文章推薦

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吉林工程技術(shù)師范學院教務(wù)處官網(wǎng):http://jwcsys.jltiet.edu.cn/

吉林工程技術(shù)師范學院學費標準,各專業(yè)學費每年多少錢

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吉林工程技術(shù)師范學院招生計劃錄取人數(shù)及招生專業(yè)目錄(文科 理科)

四、吉林工程技術(shù)師范學院開設(shè)專業(yè)及重點專業(yè)名單

1、吉林工程技術(shù)師范學院專業(yè)設(shè)置

以下是吉林工程技術(shù)師范學院招生信息網(wǎng)公布的各學院最新51個專業(yè)名單:

序號專業(yè)名稱師范類學費(元)
1電氣類(中外合作辦學)(電氣工程及其自動化)
待定
2戲劇與影視學類(中外合作辦學)(動畫)
23000
3美術(shù)學師范類5400
4環(huán)境設(shè)計
5400
5工藝美術(shù)
5400
6服裝與服飾設(shè)計
5400
7視覺傳達設(shè)計
5400
8表演(服裝與服飾展示招考方向)
12000
9投資學
4200
10物流管理
3800
11電子商務(wù)
4200
12國際經(jīng)濟與貿(mào)易
4200
13行政管理
3800
14財務(wù)管理師范類7000
15旅游管理師范類3800
16人力資源管理師范類3800
17英語師范類4600
18德語師范類4600
19教育學師范類3500
20學前教育師范類3500
21編輯出版學師范類6200
22漢語言文學師范類3500
23網(wǎng)絡(luò)與新媒體師范類6200
24數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學師范類3800
25數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)師范類4400
26食品營養(yǎng)與檢驗教育師范類3500
27食品質(zhì)量與安全
3800
28生物工程師范類3500
29化學工程與工業(yè)生物工程
4000
30食品科學與工程師范類3500
31汽車服務(wù)工程師范類7500
32軌道交通信號與控制師范類4400
33工業(yè)設(shè)計師范類3500
34機械設(shè)計制造及其自動化師范類7500
35機械電子工程師范類3500
36材料成型及控制工程師范類3800
37數(shù)字媒體技術(shù)師范類4400
38通信工程師范類4400
39電子信息工程師范類4400
40計算機科學與技術(shù)師范類4400
41軟件工程師范類4400
42自動化師范類4400
43測控技術(shù)與儀器師范類3800
44機器人工程
4400
45電氣自動化技術(shù)
6000
46機電一體化技術(shù)
6500
47電子商務(wù)
6000
48計算機應(yīng)用技術(shù)
4100
49會計
5500
50物流管理
3500
51空中乘務(wù)
7000

2、吉林工程技術(shù)師范學院比較好的專業(yè)推薦國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)

:機械設(shè)計制造及其自動化

國家級專業(yè)

:機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷

吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設(shè)點

:機械設(shè)計制造及其自動化、自動化

省級專業(yè)

:機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、服裝設(shè)計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務(wù)管理、計算機科學與技術(shù)

吉林重點建設(shè)學科

省級重點學科

:職業(yè)技術(shù)教育學、設(shè)計藝術(shù)學、機械制造及其自動化

五、吉林工程技術(shù)師范學院辦學成就介紹

本科辦學39年來,學校高舉為職教服務(wù)的大旗不動搖,在發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館,承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽,建立了全國首家職業(yè)教育博物館,牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟,建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫,并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志,形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學術(shù)傳播臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術(shù)期刊,獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年,《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室,也是吉林省唯一一家由期刊建設(shè)的重點實驗室。

現(xiàn)有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經(jīng)濟貿(mào)易學院、藝術(shù)學院、外語學院、傳媒學院、應(yīng)用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院16個學院,體育教研部1個教研部。生物質(zhì)功能材料交叉學科研究院、量子信息技術(shù)交叉學科研究院、化學與工業(yè)生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院;塑性成形與功能材料研究中心、智能感知與計算工程中心、人工智能與機器人研究中心、生物檢測技術(shù)研究中心、汽車安全技術(shù)研究中心、地域文化創(chuàng)意研究中心、吉林省鄉(xiāng)村旅游研究中心、鄉(xiāng)村振興研究中心、手工藝文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計研究中心、創(chuàng)意寫作與文化傳播研究中心、應(yīng)用數(shù)學研究中心、張愛玲翻譯研究中心、職教教師心理研究中心、中華傳統(tǒng)美德研究中心、職業(yè)教育教師發(fā)展大數(shù)據(jù)研究中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心等16個科研機構(gòu);職業(yè)技術(shù)教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設(shè)計藝術(shù)、傳媒、電子信息技術(shù)、機電技術(shù)、企業(yè)管理、應(yīng)用化學、吉林省地方經(jīng)濟、葡萄酒工程、分子營養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個研究中心(所)。

目前全校有在校學生14673人,其中全日制本?粕12384人,成人本?粕2289人。教職工958人,專任教師715人,其中正高級職稱81人,副高級職稱225人,獲碩士以上學位608人,兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共23人。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學團隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學團隊、服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學團隊、編輯出版學專業(yè)教學團隊、面設(shè)計教學團隊、市場營銷專業(yè)教學團隊、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊;山葡萄資源開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育團隊被立項建設(shè)為吉林省高校創(chuàng)新團隊。職業(yè)技術(shù)教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設(shè)計與可靠性、泛能網(wǎng)下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創(chuàng)新團隊。 量子信息技術(shù)創(chuàng)新團隊、微納功能材料與應(yīng)用創(chuàng)新團隊、飛行汽車系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化創(chuàng)新團隊、冷鏈物流創(chuàng)新團隊等4個校級立項建設(shè)創(chuàng)新團隊,仿生表面成形成性一體化技術(shù)創(chuàng)新團隊、出版業(yè)核心競爭力研究創(chuàng)新團隊、東北民居立體記載研究創(chuàng)新團隊、中小企業(yè)創(chuàng)新管理團隊、電動汽車充電裝置關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新團隊、汽車零部件高效工藝開發(fā)與表面質(zhì)量控制創(chuàng)新團隊、小鎮(zhèn)與視覺傳達設(shè)計協(xié)同開發(fā)創(chuàng)新團隊、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新團隊等8個校級立項培育創(chuàng)新團隊。

學校占地面積83.4萬方米,總建筑面積31萬方米。教學科研儀器設(shè)備總值20131.77萬元,圖書88.23萬冊,電子圖書75.14萬冊。

學校以學科建設(shè)為龍頭,師資隊伍,科研為關(guān)鍵,經(jīng)濟做基礎(chǔ),政策作保障,扎實的推進學科建設(shè)工作。學科建設(shè)成績顯著,在省級“雙”項目評審中,我校教育學、機械工程、設(shè)計學、電子科學與技術(shù)、食品科學與工程、工商管理6個學科獲批省級優(yōu)勢學科,在同類院校中名列前茅。各學科形成了相對穩(wěn)定的研究方向,已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學科梯隊。學校吉林省互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育科技創(chuàng)新中心被確定為吉林省科技創(chuàng)新中心。吉林省量子信息技術(shù)工程實驗室被認定為吉林省工程實驗室。吉林省職業(yè)教育研究基地、吉林省出版領(lǐng)域研究基地、吉林省食品領(lǐng)域研究基地被批準為吉林省社會科學重點領(lǐng)域研究基地。吉林省職業(yè)技術(shù)教育研究中心、出版?zhèn)髅脚c教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地,服裝設(shè)計與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機器人工程研究中心被批準為立項建設(shè)吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術(shù)重點實驗室、分子營養(yǎng)實驗室被批準為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發(fā)重點實驗室被批準為立項建設(shè)吉林省高校重點實驗室。數(shù)字職業(yè)教育媒體實驗室被確定為省級數(shù)字出版重點實驗室。職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略智庫被確定為吉林省教育廳吉林新型高校智庫。

學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量、擬增專業(yè)抓”的工作思路,不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度,建立起了符合學校辦學實際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系,現(xiàn)已涵蓋工、管、經(jīng)、藝術(shù)、文、教育、理等7個學科,專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。現(xiàn)設(shè)有機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、電氣工程及其自動化、自動化、機器人工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、教育技術(shù)學、汽車服務(wù)工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、化學工程與生物工業(yè)工程、釀酒工程、財務(wù)管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、電子商務(wù)、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫、服裝設(shè)計與工程、工藝美術(shù)、美術(shù)學、表演、編輯出版學、漢語言文學、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、英語、德語、教育學、學前教育、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)48個本科專業(yè),機電一體化等11個高職?茖I(yè)。機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、服裝設(shè)計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務(wù)管理、計算機科學與技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為省級專業(yè);機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷專業(yè)被教育部確認為國家級專業(yè);機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)被教育部確認為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè);機械設(shè)計制造及其自動化、編輯出版學、服裝設(shè)計與工程專業(yè)被省教育廳確定為省級高水A類專業(yè)、食品科學與工程專業(yè)被確定為省級高水B類專業(yè);機械設(shè)計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業(yè)被確認為吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設(shè)點;機械設(shè)計制造及其自動化、食品科學與工程、軟件工程專業(yè)被確認為吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè);“三三制專門化”市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設(shè)計的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、電氣工程及其自動化專業(yè)卓越職教師資人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確認為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

進一步加強課程建設(shè),規(guī)范課程評估。學,F(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門,校級精品(建設(shè))課程17門,校級優(yōu)秀課程70門,省級在線開放建設(shè)課程11門,省級課程思政示范課程1門,省級校企合作示范課程1門,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。加強實踐教學及基地建設(shè),抓好“雙證書”考核工作,學生的職業(yè)資格證書通過率90%以上,目前技能鑒定工種涵蓋33個本科專業(yè)。學校注重加強校企合作協(xié)同育人,擁有穩(wěn)定的校外實踐教學基地210個,其中國家級大學生校外實踐教育基地1個,省級大學生校外實踐教育基地3個,省級“雙師雙能”培訓基地5個。學校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校,被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校,學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術(shù)實驗教學中心、自動化控制技術(shù)實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心,面向高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)的智能制造產(chǎn)業(yè)工程創(chuàng)新訓練中心被確定為省級高等學校工程創(chuàng)新訓練中心。

年來,學校進一步深化教育教學改革,教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設(shè)項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學規(guī)劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目37項;獲國家級教學成果獎二等獎4項;獲第七屆吉林省教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項);獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎9項),承擔省級以上教研項目500項。學校以研究成果為依托,對人才培養(yǎng)模式進行綜合改革試點,并組織實施了自動化專業(yè)卓越職教師資培養(yǎng)實驗班和機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)技師素質(zhì)培養(yǎng)實驗班,成效顯著。

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