應用型本科屬于職業(yè)教育的一部分。旨在培養(yǎng)具有實際應用能力的專業(yè)技術人才，其課程設置和教學內容強調理論與實踐的結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。同時，應用型本科也是普通本科教育的一種形式，主要區(qū)別在于其教學內容和目標更加偏向于應用和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

一、應用型本科屬于職業(yè)教育嗎

應用型本科教育旨在培養(yǎng)具有實際應用能力的專業(yè)技術人才，其課程設置和教學內容強調理論與實踐的結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。同時，應用型本科也是普通本科教育的一種形式，主要區(qū)別在于其教學內容和目標更加偏向于應用和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、應用型本科的含義

應用型本科的全稱是“應用技術類型本科”，目的是為了培養(yǎng)高層次應用型人才，探索新型本科教育和新層次高職教育相結合的教育模式。同樣都是本科專業(yè)，應用型本科和普通本科的區(qū)別卻是很大的。主要有三點：

第一，培養(yǎng)主體不一樣。

例如西華大學的應用型本科都是由西華大學、高職院校和大型企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的，而普通本科專業(yè)一般直接由西華大學培養(yǎng)。

第二，培養(yǎng)目的不一樣。

應用型本科專業(yè)更注重實踐技能的培養(yǎng)，而且因為是和企業(yè)一起培養(yǎng)，所以也是以就業(yè)為導向的。普通本科專業(yè)主要是為了培養(yǎng)學術人才，對于學生的實踐能力并不十分看重。

第三，招生范圍不一樣。

例如西華大學的招生簡章里顯示，機械電子工程、材料成型及控制工程等5個應用型本科專業(yè)僅在四川招生，而其他的普通本科專業(yè)則是面對全國大多數(shù)省份招生的。

三、應用型本科社會認可嗎

答：認可，與普通本科完全對等。

之所以會有這樣的疑問，除了對“應用型本科”不了解之外，另一個非常重要的原因是將“應用型本科”的概念與“應用本科”完全混淆了。

前文我們已經說到，應用型本科與學術型本科是完全對等的高等教育層次，畢業(yè)生文憑是相同的。下面我們說說“應用本科”的情況。

先來說說應用本科的背景：

大家都知道，在高等教育方面，全國普通高等學校分為兩種類型——本科院校、高職（�？疲┰盒！８呖贾�后正常走統(tǒng)招路徑，考生能夠進入的學校就是其中某一類。而一般來說，本科在各方面具有一定優(yōu)勢，為了適應社會需求，部分�？飘厴I(yè)生想要升入本科，于是就有了“專升本”。

而一般來說，通過普通教育選拔專科學生升入本科學習的比例約為在校學生15%，而這個數(shù)量慢慢的不能滿足�？飘厴I(yè)生的現(xiàn)實要求，越來越多的同學想要升入本科，但在嚴格的政策要求下，另外的85%在校�？粕鸁o法通過普教選拔進入本科。

因此，為了滿足學生要求，國家教育行政部門特別為此設置了“應用本科”。而應用本科通常就是所說的“自考本科”。

顯然，“應用本科”完全是與“應用型本科”完全不同的，但二者之間的稱呼非常相，也就導致了混淆的情況出現(xiàn)。